所以蘇秦選擇幫助姜末，達(dá)成他所愿。

　　蘇秦一改以前三天打魚兩天曬網(wǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，開始認(rèn)認(rèn)真真的和姜末一起學(xué)習(xí)，互幫互助，共同進(jìn)步，成績飛速提升，至今還在高中校園名人榜上掛著，以此來激勵學(xué)弟學(xué)妹們。

　　以他和姜末的成績本來可以上一所更好的學(xué)校，可他明白，姜末所圖所求不過只是蘇小小一個(gè)人罷了。

　　于是他選擇和姜末一起上同一所大學(xué)，他想看看讓姜末惦記這么久的女孩究竟是個(gè)什么樣的人，配不配得起姜末的喜歡。

　　坐在圖書館里的蘇小小將早餐錢發(fā)給姜末后，就將他刪除了，好似這樣做才能刪除心里的不舒服。

　　蘇小小認(rèn)真的預(yù)習(xí)下節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，這還是初中養(yǎng)成的習(xí)慣。

　　那時(shí)候的她沒有朋友，也沒有可以玩耍的伙伴，唯一的還不告而別躲著她，所以她只能靠學(xué)習(xí)打發(fā)時(shí)間。

　　很可笑也很可憐，但這也是她找回自信的地方。

　　因?yàn)榭恐鴮W(xué)習(xí)打發(fā)時(shí)間的蘇小小，成績只不知不覺中緩慢提升，尤其是語文成績。

　　初二期中考試，蘇小小語文全級第一，綜合成績排名第三，班級排名第二，比第一只差一分。

　　就是這一次考試成績引起了各科老師的關(guān)注，老師們才發(fā)現(xiàn)蘇小小這名存在感不強(qiáng)，甚至沒什么存在感的學(xué)生默默的努力著，向上爬著。

　　老師都愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，這是亙古不變的道理，所以從那天起，蘇小小再次重獲老師們的寵愛。

　　聽話、懂事、不惹事的孩子，不僅家長喜歡，老師也喜歡。

　　有什么好事老師會記著蘇小小，同學(xué)們不會的題會問她，她從不拒絕。

　　品學(xué)兼優(yōu)、待人和善、沉默寡言成了蘇小小的代名詞，但同時(shí)蘇小小也學(xué)會了不會拒絕人。

　　因?yàn)橹挥羞@樣才會有人和她做朋友，蘇小小已經(jīng)受夠了課外活動那些燦爛的笑臉里面沒有她。

　　明明青春明媚的年紀(jì)，她卻過得像個(gè)苦行僧，生活里只有書本，沒有任何娛樂，她還不敢和家里人說，怕他們擔(dān)心。

　　因?yàn)槎?，因?yàn)樽员?，所以敏感，哪怕是學(xué)習(xí)成績再好，蘇小小的心中始終有一塊地方是空著的，居無定所、虛無縹緲。

　　直到初三的時(shí)候遇到了一個(gè)很好很好的朋友，也是蘇小小現(xiàn)在的好閨蜜湯茜，是她的陪伴讓蘇小小在在初中三年感受到了溫暖，也是她讓蘇小小明白，這個(gè)世界上真的有人會不計(jì)較的幫助她。

　　湯茜學(xué)習(xí)很好，人也很漂亮，和其他人相處的也很融洽，最重要的她去哪都會帶著蘇小小，會顧及蘇小小的情緒，正是因?yàn)闇?，蘇小小才慢慢走出陰霾，話多了起來。

　　讓蘇小小印象最深的是班里有一個(gè)女生在畢業(yè)的時(shí)候?qū)λf，起初她會被蘇小小的眼神嚇到，因?yàn)楹芸膳拢绕涫翘K小小面無表情盯著人的時(shí)候，就像是盯著一個(gè)死人。

　　后來慢慢接觸才發(fā)現(xiàn)，蘇小小是一個(gè)很好地人，就是話少表情少，如果能改變一下，蘇小小一定會是一個(gè)可愛的人。

　　簡短的話語讓蘇小小了解了別人眼中的她，同時(shí)也讓她知道了自己的不足之處，雖然畢業(yè)以后再也沒見過那名女生，但她的話蘇小小都有好好聽，也做了些改變。

　　所以才會有現(xiàn)在這個(gè)長得嬌俏、陽光明媚、乖巧懂事卻又有些許冷漠的蘇小小，是周圍很好很好的人影響了蘇小小，改變了她。

　　如果沒有遇到這些人，蘇小小可能早就枯萎了，比如當(dāng)下最常見的抑郁癥，嚴(yán)重的選擇了自殺，走上了一跳不歸路。